用心灵触摸世界，以环创装扮童年

环境建设是儿童教育重要的课程资源，重视儿童成长和学习的环境，着力探索环境与儿童教育的有效链接，开展校园文化建设。

创造安全、舒适、健康的校园，以趣味性和情感性为纽带，协调创设多种环创种类，促进儿童心理健康成长，纵享欢乐童年。

以安全、趣味、多元为前提，设置了触摸墙，使用柔软类、粗糙类、坚硬类、立体类的各种触摸材质物品，让可爱的长颈鹿、大象、小白兔、小猪佩奇等孩子们喜爱的小动物跃然于眼前，迫不及待地要和孩子们玩耍。

感觉软软的，原来是毛绒球，感觉硬硬的，原来是螺丝，感觉扎扎的，原来是松果，还有钥匙、树轮、齿轮、雪花片、贝壳、石头、海绵等材料，应有尽有。

儿童可以体验不同质地，不同硬度、温度，刺激其触感发展，通过观察色彩，可以促进儿童对色彩的感知、视觉的发育，帮助儿童减轻压力，释放快乐！

同时，在操场设置里一块巨大涂鸦墙，帮助儿童表达自我，感知色彩，激发儿童的艺术天赋。设置立体乐高墙，帮助儿童发展建构思维，充分发挥其想象力、创造力和意志力。作品展示墙更是必不可少，楼道里、教室里，到处都是孩子们的精彩作品，手工、绘画、涂鸦等，艺术天赋充满了校园。

丰富多彩的环创，让孩子们一进入校园，就置身于欢乐世界。